近年來,，學校堅持“德育為先,、技能為本、立足交通,、服務(wù)地方”的辦學理念,，以學生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校訓(xùn),、校風,、教風、學風為核心,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，以邵陽市創(chuàng)建全國文明城市為契機，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學的全過程,，著力加強校園文化建設(shè),，促進了學生健康成長，推進了精神文明建設(shè),，提升了文明創(chuàng)建水平,。學校的文明創(chuàng)建工作，我們認為最大的特色在于：以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體,，大力進行校園文化建設(shè),，提高全體師生的文化素質(zhì)和文明素養(yǎng)，締造了和諧文明的校園環(huán)境,，創(chuàng)造出一個欣欣向榮,、充滿生機,、樂于助人、文明禮貌的優(yōu)質(zhì)校園,。

一,、加強校園環(huán)境建設(shè)，校園環(huán)境和諧溫馨

一是構(gòu)筑以國學為載體的文化形象系列,。學校以傳統(tǒng)文化為載體,，把“以善育德，以禮養(yǎng)行”作為主題,，突出“孝”,、“禮”特色，投入380萬元在校園中心地帶修建國學廣場,，以孔子塑像為中心點,，輻射周邊，塑造《論語入門》,、君子九思文化墻,，訂制古代八德和古代六藝宣傳櫥窗，塑造園林雕塑等,。在教學樓走廊上方懸掛有關(guān)國學的名言警句,，在教室內(nèi)外部粘貼國學格言，使國學文化無處不在,，讓在校學生低頭不見抬頭見,，時時刻刻浸潤在國學文化的氛圍中，最終達到潛移默化,，潤物無聲的目的,。

二是建立校級文化與班級文化相結(jié)合的校園文化體系。學校統(tǒng)一以“孝暖人間,，禮行天下”為主題和“君子九思”為內(nèi)容的書法作品布置教室,，形成風格一致的書香氛圍。以校訓(xùn),、?；铡⑿８?、廣播為主導(dǎo),，鼓勵各班建立具有班級特色的班級文化，包括創(chuàng)作黑板報,、手抄報等,，鼓勵各班互動、全校交流，開展不同形式的文化聯(lián)誼活動,。

三是打造宜居校園環(huán)境,。學校耗資千萬用于改造學生公寓、校園綠化,、美化,、亮光、安防設(shè)施,，校園環(huán)境幽雅、舒適,、整潔,，讓師生感覺到居其所，享其樂,，溫馨如家,。

二、完善活動陣地建設(shè),，文化活動豐富多彩

為深入推進我校傳統(tǒng)文化教育,，全面提升文明創(chuàng)建水平，學校開展“禮行天下”文明禮貌活動月,，隆重舉行啟動儀式,，包括“禮行天下”宣誓及千人簽字儀式，用儀式教育震撼學生心靈,，產(chǎn)生獨特的教育效果,；舉行“禮在我心中”演講比賽，以演講形式強化學生對“禮”的理論認識,，倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化中“禮”的教育,，堅持“非禮勿聽，非禮勿視,，非禮勿言,，非禮勿行”，引導(dǎo)學生充分認識禮對自己成長的重大影響,，認識禮在人生道路上的重要作用,，從而在日常生活中自覺踐行傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代禮儀規(guī)范，達到“德從內(nèi)心起”之目的,；努力營造“禮文化”氛圍,，通過學校廣播開播“禮行天下”專欄、唱文明歌曲,、辦班級黑板報,、手抄報、主題班會,、宣傳“禮文化”口號和標語等形式,，形成強烈的聽覺和視覺沖擊力,，讓同學們在耳濡目染中潛移默化，接受禮的熏陶,；強力舉行“校園禮士”評選活動,，強化候選過程，充分發(fā)揮榜樣的示范作用和帶頭作用,，也讓全體師生在監(jiān)督和觀摩中反省自我,，教育自我；要求師生全員參與,，師生互動,，要求逢人打招呼，見長者行鞠躬禮,，行禮必回禮,，使師生之間在日常交往中逐漸培養(yǎng)彼此的文明行為。

此外,，學校以“孝”,、“禮”文化為主題，開展其他豐富多彩的文化活動,，如感恩儀式,、靜心儀式、晨誦暮省等儀式活動,；如唱感恩歌,、經(jīng)典誦讀等唱誦活動；如體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)親情假等節(jié)假活動,；如主題班會、班級演講,、才藝展示等班會活動,；如文學社、國學社,、書法社,、攝影社、籃球社,、排球社等社團活動,。

三、強化師生德育教育,，文明禮貌蔚然成風

學校著力突出德育特色,，以《“行孝尚禮”的實踐與“德育文化化”的探討》課題研究與實踐為動力，將傳統(tǒng)文化教育介入到教學的全過程，積極探討學校德育工作的新路徑和新方法,，倡導(dǎo)師生修煉個人品德,、養(yǎng)成社會公德和培養(yǎng)職業(yè)道德，以完善師生道德建設(shè)來踐行社會主義核心價值觀,，以提高師生的思想政治素養(yǎng)來實現(xiàn)師生的中國夢,。

（一）修煉個人品德

學校始終把師生的德育放在首位，提出了老師和學生“德育同步”的大德育概念,，要求全體師生開展“國學啟蒙”,、誦讀經(jīng)典，尤其倡導(dǎo)老師“德育回爐”,，建立良好的師德師風,。

學校以“孝文化”為主導(dǎo)，把“孝”看成是做人的“資格證”,，要求全體師生知恩行孝，向善行善,，并通過一系列的感恩活動,，激活孝心，開啟善心,，做一個善良的人,。同時，要求學生每天堅持撰寫“自省文”,，按照古代君子“溫良恭儉讓”的魅力人格,、“君子九思”的要求，對照自己的言行進行反省,，一點一滴的積累,，一步一步的前進，逐漸成長為現(xiàn)代君子,。

（二）養(yǎng)成社會公德

學校以“禮文化”作為主導(dǎo),，把“禮”看成是人生路上的“通行證”，要求師生“非禮勿視,、非禮勿聽,、非禮勿言、非禮勿行”,。同時開展“關(guān)愛空巢老人”志愿服務(wù)活動,，組織學生志愿者到邵陽市社會福利院進行慰問活動；根據(jù)學?！敖煌ā碧厣?，倡導(dǎo)“文明出行”，禮貌讓人；要求學生在校園里逢人打招呼,，碰到老師必須行鞠躬禮,，著裝不趕時髦，禁止穿奇裝異服,；要求與人交往舉止大方,，文明謙讓，做到溫良恭儉讓,，時尚而不時髦,，以文明形象引領(lǐng)社會風向。

（三）培養(yǎng)職業(yè)道德

學校以傳統(tǒng)文化的“仁義禮智信”為道德信條,，結(jié)合時代的新要求,，引導(dǎo)老師愛崗敬業(yè)，恪盡職守,，努力工作,。學校提出了“把工作當作手藝做，把工作當作事業(yè)做,，把工作當作愛好做”三種敬業(yè)境界,，建立了教師德育評價機制和德育成長檔案。并針對學生的專業(yè)特點,，開展職業(yè)道德培養(yǎng),。比如對鐵路運輸與服務(wù)專業(yè)的學生，進行禮儀培訓(xùn),，開展“微笑服務(wù)”實訓(xùn)活動,。

通過一系列舉措，師生精神面貌煥然一新,，整個校園形成了文明禮貌,、樂于助人蔚然成風的良好局面，文明校園建設(shè)成效顯著,，得到廣大學生家長及省市領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，今后我們將進一步加大創(chuàng)建力度,，進一步將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與校園文化建設(shè)、師生文明素質(zhì)培養(yǎng)有機結(jié)合起來,，開拓思路,，創(chuàng)新觀念，深化改革,，強化管理,，使學校文明校園創(chuàng)建工作再上新臺階,。