近年來,，學校堅持“德育為先,、技能為本、立足交通,、服務地方”的辦學理念,，以學生為主體,，以建設優(yōu)良的校訓、校風,、教風,、學風為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，以邵陽市創(chuàng)建全國文明城市為契機,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學的全過程，著力加強校園文化建設,，促進了學生健康成長,，推進了精神文明建設，提升了文明創(chuàng)建水平,。學校的文明創(chuàng)建工作,，我們認為最大的特色在于：以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，大力進行校園文化建設,，提高全體師生的文化素質和文明素養(yǎng),，締造了和諧文明的校園環(huán)境，創(chuàng)造出一個欣欣向榮,、充滿生機,、樂于助人、文明禮貌的優(yōu)質校園,。
一,、加強校園環(huán)境建設，校園環(huán)境和諧溫馨
一是構筑以國學為載體的文化形象系列,。學校以傳統(tǒng)文化為載體,，把“以善育德，以禮養(yǎng)行”作為主題,，突出“孝”,、“禮”特色，投入380萬元在校園中心地帶修建國學廣場,，以孔子塑像為中心點,，輻射周邊，塑造《論語入門》,、君子九思文化墻,，訂制古代八德和古代六藝宣傳櫥窗，塑造園林雕塑等。在教學樓走廊上方懸掛有關國學的名言警句,，在教室內外部粘貼國學格言,，使國學文化無處不在，讓在校學生低頭不見抬頭見,，時時刻刻浸潤在國學文化的氛圍中,，最終達到潛移默化，潤物無聲的目的,。
二是建立校級文化與班級文化相結合的校園文化體系,。學校統(tǒng)一以“孝暖人間，禮行天下”為主題和“君子九思”為內容的書法作品布置教室,，形成風格一致的書香氛圍,。以校訓、?；铡⑿８?、廣播為主導,，鼓勵各班建立具有班級特色的班級文化，包括創(chuàng)作黑板報,、手抄報等,，鼓勵各班互動、全校交流,，開展不同形式的文化聯(lián)誼活動,。
三是打造宜居校園環(huán)境。學校耗資千萬用于改造學生公寓,、校園綠化,、美化、亮光,、安防設施,，校園環(huán)境幽雅、舒適,、整潔,，讓師生感覺到居其所，享其樂,，溫馨如家,。
二、完善活動陣地建設,，文化活動豐富多彩
為深入推進我校傳統(tǒng)文化教育,，全面提升文明創(chuàng)建水平，學校開展“禮行天下”文明禮貌活動月,，隆重舉行啟動儀式,，包括“禮行天下”宣誓及千人簽字儀式,，用儀式教育震撼學生心靈，產生獨特的教育效果,；舉行“禮在我心中”演講比賽,，以演講形式強化學生對“禮”的理論認識，倡導傳統(tǒng)文化中“禮”的教育,，堅持“非禮勿聽,，非禮勿視，非禮勿言,，非禮勿行”,，引導學生充分認識禮對自己成長的重大影響，認識禮在人生道路上的重要作用,，從而在日常生活中自覺踐行傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代禮儀規(guī)范,，達到“德從內心起”之目的；努力營造“禮文化”氛圍,，通過學校廣播開播“禮行天下”專欄,、唱文明歌曲、辦班級黑板報,、手抄報,、主題班會、宣傳“禮文化”口號和標語等形式,，形成強烈的聽覺和視覺沖擊力,，讓同學們在耳濡目染中潛移默化，接受禮的熏陶,；強力舉行“校園禮士”評選活動,，強化候選過程，充分發(fā)揮榜樣的示范作用和帶頭作用,，也讓全體師生在監(jiān)督和觀摩中反省自我,，教育自我；要求師生全員參與,，師生互動,，要求逢人打招呼，見長者行鞠躬禮,，行禮必回禮,，使師生之間在日常交往中逐漸培養(yǎng)彼此的文明行為。
此外,，學校以“孝”,、“禮”文化為主題，開展其他豐富多彩的文化活動，如感恩儀式,、靜心儀式,、晨誦暮省等儀式活動；如唱感恩歌,、經(jīng)典誦讀等唱誦活動,；如體育節(jié)、藝術節(jié)親情假等節(jié)假活動,；如主題班會,、班級演講、才藝展示等班會活動,；如文學社,、國學社、書法社,、攝影社,、籃球社、排球社等社團活動,。
三,、強化師生德育教育，文明禮貌蔚然成風
學校著力突出德育特色,，以《“行孝尚禮”的實踐與“德育文化化”的探討》課題研究與實踐為動力，將傳統(tǒng)文化教育介入到教學的全過程,，積極探討學校德育工作的新路徑和新方法,，倡導師生修煉個人品德、養(yǎng)成社會公德和培養(yǎng)職業(yè)道德,，以完善師生道德建設來踐行社會主義核心價值觀,，以提高師生的思想政治素養(yǎng)來實現(xiàn)師生的中國夢。
（一）修煉個人品德
學校始終把師生的德育放在首位,，提出了老師和學生“德育同步”的大德育概念,，要求全體師生開展“國學啟蒙”、誦讀經(jīng)典,，尤其倡導老師“德育回爐”,，建立良好的師德師風。
學校以“孝文化”為主導,，把“孝”看成是做人的“資格證”,，要求全體師生知恩行孝，向善行善,，并通過一系列的感恩活動,，激活孝心，開啟善心，做一個善良的人,。同時,，要求學生每天堅持撰寫“自省文”，按照古代君子“溫良恭儉讓”的魅力人格,、“君子九思”的要求,，對照自己的言行進行反省，一點一滴的積累,，一步一步的前進,，逐漸成長為現(xiàn)代君子。
（二）養(yǎng)成社會公德
學校以“禮文化”作為主導,，把“禮”看成是人生路上的“通行證”,，要求師生“非禮勿視、非禮勿聽,、非禮勿言,、非禮勿行”。同時開展“關愛空巢老人”志愿服務活動,，組織學生志愿者到邵陽市社會福利院進行慰問活動,；根據(jù)學校“交通”特色,，倡導“文明出行”,，禮貌讓人；要求學生在校園里逢人打招呼,，碰到老師必須行鞠躬禮,，著裝不趕時髦，禁止穿奇裝異服,；要求與人交往舉止大方,，文明謙讓，做到溫良恭儉讓,，時尚而不時髦,，以文明形象引領社會風向。
（三）培養(yǎng)職業(yè)道德
學校以傳統(tǒng)文化的“仁義禮智信”為道德信條,，結合時代的新要求,，引導老師愛崗敬業(yè)，恪盡職守,，努力工作,。學校提出了“把工作當作手藝做，把工作當作事業(yè)做,，把工作當作愛好做”三種敬業(yè)境界,，建立了教師德育評價機制和德育成長檔案,。并針對學生的專業(yè)特點，開展職業(yè)道德培養(yǎng),。比如對鐵路運輸與服務專業(yè)的學生,，進行禮儀培訓，開展“微笑服務”實訓活動,。
通過一系列舉措,，師生精神面貌煥然一新，整個校園形成了文明禮貌,、樂于助人蔚然成風的良好局面,，文明校園建設成效顯著，得到廣大學生家長及省市領導的好評,。
“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，今后我們將進一步加大創(chuàng)建力度,，進一步將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與校園文化建設,、師生文明素質培養(yǎng)有機結合起來，開拓思路,，創(chuàng)新觀念,，深化改革，強化管理,，使學校文明校園創(chuàng)建工作再上新臺階,。